El Modelo Constructivista

“Vosotros sois los artífices de vuestra condición pasada, presente y futura. La felicidad o el sufrimiento dependen de vuestra mente y de vuestras interpretaciones de la realidad”. Buddha Sakyamuni

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Este espacio pretende argumentar cómo las personas ‘construyen’ sus propias patologías y cómo este proceso puede funcionar también en la dirección contraria.

De acuerdo con la moderna filosofía de la ciencia, cada persona crea su propia realidad sobre la base de lo que hace, guiada por la perspectiva que asume en la percepción de la realidad con la cual interactúa. Es decir que, la realidad cambia según el punto de vista de quien la mira y las personas hacemos diferentes atribuciones sobre la misma realidad; estas diferencias provocan reacciones diversas entre las personas frente la misma realidad.

Desde este enfoque se asume que no existe un conocimiento realmente verdadero de las cosas, solamente puede existir un conocimiento idóneo, o bien un conocimiento instrumental que nos permita administrar la realidad con la cual interactuamos.

Todo esto conduce a tomar distancias de las tesis deterministas o positivistas que quisieran defender la posibilidad de un conocimiento científicamente verdadero, y «optar por el estudio de los modos más funcionales de proceder con relación a una realidad nunca del todo verdadera, ya que ésta es fruto de los puntos de vista que adoptamos, de nuestros instrumentos cognoscitivos y de nuestros modos de comunicarnos». Watzlavich, 1992.

Sobre la base de la conciencia de la imposibilidad de lograr una verdad definitiva, el modelo constructivista, se encamina hacia el perfeccionamiento de nuestra conciencia operativa; o sea, de nuestra capacidad de administrar estratégicamente la realidad que nos rodea.

Von Glasersfeld (1995) dijo que hoy se debe adaptar nuestro conocimiento a las realidades parciales, construyendo, frente a los problemas, estrategias que se basen cada vez más en los objetivos que nos trazamos, y que se adapten paso a paso al desarrollo de tales realidades.

De modo que, la transición es de un conocimiento que pretende describir la verdad de las cosas, el positivista y determinista, a un conocimiento, el constructivista, que nos permite adaptarnos eficazmente a lo que percibimos y cuyo desarrollo se presenta mediante un CONOCIMIENTO OPERATIVO QUE NOS ENSEÑA A GOBERNAR LA REALIDAD DEL MODO MÁS FUNCIONAL POSIBLE.

En palabras de Oscar Wilde “No existe una realidad verdadera, sino tantas realidades como se pueden inventar”.

Construir Dialogando

A través del diálogo se consigue un intercambio de inteligencias o un encuentro de inteligencias, se descubre conjuntamente algo más de lo que se puede descubrir solo. Un descubrimiento que empuja a la persona a actuar de un modo diferente y, como el efecto de una bola de nieve, a sentir y a pensar de forma distinta.

«El verdadero viaje de descubrimiento no es ver mundos nuevos sino cambiar los ojos» Marcel Proust

Construir Dialogando es un concepto que hace referencia a la intervención que conduce al cambio provocando experiencias perceptivas concretas que ponen a la persona en condiciones de sentir algo distinto con relación a la realidad que debe cambiar, para abrir de este modo la puerta a reacciones diferentes. Un cambio que sucede tanto a nivel de emociones, como de conocimientos y comportamientos a raíz de una experiencia concreta que modifica el modo de percibir la realidad.

«Nadie puede entender algo bien y hacerlo propio cuando lo ha aprendido de otro, respecto a cuando lo ha aprendido por sí mismo» Descartes

El Enfoque Estratégico

“Cuando nos encontramos ante una dificultad, la primera cosa que se nos ocurre hacer para resolverla es utilizar una estrategia que nos parece eficaz, a menudo porque ha funcionado en el pasado para una dificultad similar.

Si la estrategia elegida funciona, la dificultad se resuelve pronto. Pero a veces, nuestra estrategia no funciona como habíamos esperado y esto nos lleva a intensificar nuestros esfuerzos en esa dirección, ya que la solución pensada nos sigue pareciendo todavía la más lógica, la más obvia, o la única posible.

Pero cuanto más aplicamos esta estrategia, la dificultad inicial no sólo no se resuelve, sino que tiende a complicarse, transformándose en un verdadero problema»

Giorgio Nardone

En estos casos, parece obvio que, desvelar las causas originales del problema no es necesario. Más bien, sirve trabajar sobre cómo se mantiene en el presente, sobre esos  esfuerzos que la persona lleva a cabo en la dirección del cambio, es decir, sobre las «soluciones intentadas». 

Insistir en estos intentos fallidos de solución es lo que mantiene la situación invariable. A menudo reconocemos estas soluciones como no funcionales, no obstante, no conseguimos hacer algo diferente, desarrollando así una profunda desconfianza en la posibilidad de conseguir un cambio.

En este sentido, el modelo estratégico se encamina hacia los cambios en la percepción, apuntando al nivel más básico de la psicología, ya que la percepción es la base de la psicología. Para lograr un cambio de percepción, durante la intervención se lleva a la persona a sentir experiencias, antes que a comprender. Para esto se utilizan estratagemas terapéuticas, creando en la persona lo que Frank Alexander llamaba una “experiencia emocional correctiva”, esto es cuando el cambio de las percepciones conlleva un cambio en las reacciones.

Es decir, desde el enfoque estratégico, utilizamos una comunicación que encamina a la persona primero a sentir diferente, luego a reaccionar diferente y sólo al final, a cambiar sus cogniciones.